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学びの適齢期
子どもたち一人ひとりの成長に応じて「学びの適齢期」があります。
小学校・中学校のいわゆる教科学習を過度に先取りする前に、自らの頭で思考する土台づくりが必要です。
特に幼児期(年少〜年長)は、「言語」「数量・図形」「分類・論理」「せいかつ」といった課題を通じて、手を使い体験を伴った「わかった!」という感覚を積み重ねる時期です。
これらの課題に取り組む中で「親子分離(自立の第一歩)」「運筆」「集中力」「記憶(暗記力)」「継続力」といった学習に欠かすことのできない力も育んでいくことができます。
これらは、まさに小学校受験(ペーパー・行動観察・制作・指示行動など)で求められる力そのものでもあります。
適切な時期に適切な学びを重ねることが、本当の意味での先取りとなり、子どもたちの「できる」を引きだし伸ばします。

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