「楽しい」と「マスター」のサンドイッチ

幼児期の学習では「楽しい」→「できる」という感覚がとても大切です。

「つならいない」でも「できない」でも、学習の取り組みを阻害してしまいます。

特に、いきなり硬派なドリルに取り組むと「つまらない」「わからない」と学習が嫌になってしまいます。

「ひらがな」でも「かず」でも成長に応じて、取り組む内容のレベルが段々とあがっていく形になります。

その際、保護者の方の悩みとして、「しっかりマスターできていないのでは？」「復習しないといけないのでは？」というものが挙げられます。

ただ、同じ教材をくり返し復習するというのは幼児期にはハードルが高いです。

そこで、レベルごとに「楽しい」と「できる（マスター・習得）」を設計すると良いです。

具体的には、

レベル１：「楽しいと感じる教材」→「マスター（習得）する教材」

レベル２：「楽しいと感じる教材」→「マスター（習得）する教材」

レベル３・・・

という具合に「楽しい」と「マスター」のサンドイッチを設計するのです。

導入として「楽しい教材」で学習範囲に触れると、次に同範囲の少々硬派なドリルで学習しても「できる」という感覚をもって進めていけます。

おすすめは、ベネッセのしまじろうの教材を「楽しいと感じる教材」として利用し、同範囲の習得として、くもんや学研の教材を「マスターする教材」として用いる方法です。

フレックKidsでは、子どもたちの「楽しい」「マスター」を第一に学習を進めていきます。